Vzdělání > vysoká škola > 1. ročník - letní semestr

Jakmile jsem přišel na první přednášku z fyziky, bylo mi jasné, že tady bude trochu problém. Řekl bych, že všechny předměty, které zajišťuje Fakulta elektrotechniky a komunikačních technologií jsou pro studenty FIT naprosto nezáživné. A o fyzice to platí alespoň trojnásob. marně jsem doufal, že se dozvím něco o základních fyzikálních jevech, které jsme probírali na střední škole. Každá přednáška byla na 70 procent zaplněna integrováním čehosi, co ani neumím nijak nazvat, protože nevím, co se tam vlastně počítalo. Člověk by nevěřil, že i z tak jednoduchých kapitol jako je mechanika, se dá udělat něco, co nikdo naprosto nechápe.

Během semestru jsou 4 laboratoře, kde se ověřují některé fyzikální jevy. To bylo občas alespoň trochu zajímavé. Poté, co jsem zjistil, že z půlsemestrální písemky jsem získal jen polovinu bodů, neváhal jsem, a požádal o tzv. bonusové příklady, za které je dalších 5 bodů. Jinak jsem se bál, abych fyziku vůbec úspěšně absolvoval. Příklady nebyly příliš složité, hlavně proto, že na konci učebnice byly jejich výsledky i s řešením. Semestrální zkouška byla na můj vkus složitá, ale díky tomu, že byla podobná jako v dřívějších letech, jsem věděl, co očekávat. Nakonec všechno dobře dopadlo. Zakončení tohoto předmětu jsem se však v letním semestru obával nejvíce.

předmět úspěšně absolvovalo 87% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 1/5

Matematická analýza mě příjemně překvapila tím, že příliš nenavazovala na to, co jsme probírali v Diskrétní matematice v zimním semestru. To se opravdu nedalo. Zde jsme se seznámili s několika typy funkcí a s vyšetřováním jejich průběhu. Museli jsme se naučit dobře derivovat a integrovat, bez toho se tento předmět asi udělat nedá. Na konci semestru jsme se také seznámili s Fourierovými řadami, na což se dále během studia stále navazuje.

V průběhu studia jsme skupinově řešili několik domácích úloh, které měli prověřit naše znalosti. Řešení těchto úloh nebyl problém. Během cvičení se psaly krátké písemky, z čehož jsem měl vždy obavu. Byla to vždy taková rychlovka, bez velkého přemýšlení. Víš nebo nevíš. Většinou tak 2 příklady.

Na semestrální zkoušku jsme si mohli přinést vytištěná skripta a slidy z přednášek, které si mnozí doplňovali o další řešené příklady a podobně. Nikdo to nekontroloval. Já jsem nic takového neměl, a ani toho nelituji. Ve 400 stranách skript bych se stejně v té rychlosti při zkoušce neorientoval. Zkouška podle mě nebyla příliš složitá. Na všechno jsou nějaké postupy, a pokud je člověk dodrží, dojde ke správnému výsledku.

předmět úspěšně absolvovalo 89% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 3/5

Návrh číslicových sytému byl jeden z mých nejoblíbenějších předmětů. Přednášející i cvičící látku výborně vysvětlovali, že jsem se ani nemusel doma učit a téměř vše jsem pochopil ve škole. Celý předmět se točí okolo logických výrazů a jejich minimalizace, později jsme se dozvěděli něco o základních logických blocích, jako je sčítačka, multiplexor apod. V závěru semestru jsme se naučili používat konečné automaty, na kterých byl také založen jediný projekt.

Půlsemestrální i semestrální zkouška byly pro mne jednoduché. Pokud člověk pochopí základní principy řešení jednotlivých typů příkladů, není v ničem problém. K předmětu jsou k dispozici velmi dobře zpracované řešené příklady, na kterých si může každý naučit a vyzkoušet probíranou látku.

Projekt z tohoto předmětu spočíval v naprogramování přístupového terminálu v jazyku VHDL. S tímto jazykem jsem neměl žádné zkušenosti, ale nevadilo to. Zdrojové soubory byly připravené, jen se do nich muselo několik věcí dopsat, a projekt byl hotov. Celé jsem to měl hotové asi za dva dny. Funkčnost přístupového terminálu jsme si pak vyzkoušeli na přípravku FitKit, což bylo pro mnohé dobrodružství. Každý FitKit je totiž jiný a vyžaduje to hodně trpělivosti, aby všechno fungovalo tak, jak má.

předmět úspěšně absolvovalo 93% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 4/5

Operační systémy byl předmět, který byl pro mě velmi zajímavý, ale těžký. O složitosti tohoto předmětu svědčí i to, že každý druhý tento předmět nezvládne. Přednáší se operační systém UNIX, což bylo pro mě přínosné, neboť s Linuxem jsem se před studiem na FITu nesetkal. Za začátku semestru jsme probrali příkazy shellu, ze kterého byl i projekt. Dále se probíraly detaily operačního systému, jako je systém souborů, struktura disku, správa paměti, procesy a další. Nic jednoduchého.

Řešili jsme celkem dva projekty ve skupinách po třech studentech. První projekt byl oproti druhému jednoduchý, jednalo se o čtení a zápis do souborů, vytváření adresářů apod. Zato druhý projekt, to byl opravdový nářez. V jazyce C jsme měli naprogramovat řízení paralelních procesů. Po tomto projektu mi bylo jasné, čím se nikdy nechci zabývat. Bylo to velmi složité, a poslední detaily jsme řešili ještě pár hodin před termínem odevzdání.

Zkouška byla poměrně obtížná. V předmětu je hodně teorie, o čemž svědčí silná skripta. Celé je to o tom se vše naučit, jak se přesně v operačním systému dělá, jak se adresuje paměť, jak se přistupuje k datům apod. Zkouška nebyla testového formátu, jako je na FITu zvykem, ale odpovědi se psaly slovy. Tím to celé bylo ještě složitější. Na zkoušku z operačních systémů jsem se připravoval nejdéle, a mělo to svůj efekt.

předmět úspěšně absolvovalo 50% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 4/5

Kdo si v zimním semestru oblíbil doc. Kunovského, přišel si v předmětu Prvky počítačů na své. Předmět navazuje na dřívejší Teorie obvodů. Během semestru jsme se dozvěděli, jak fungují RLC obvody, diody, tranzistory a některé základní logické členy. Každé dva týdny bylo cvičení, kde jsme na podivném přípravku, který byl spojen s počítačem, zkoušeli různá zapojení.

Půlsemestrální ani semestrální zkouška nebyla vůbec složitá, šel jsem dokonce na předtermín. Díky tomu, že zadání zkoušky bylo úplně stejné jako minulý rok, nebyl problém získat za 15 minut práce plný počet bodů. Z tohoto předmětu jsem sice získal všech 100 bodů, ale stejně jako u Teorie obvodů nedokážu říct, co podstatného jsem se vlastně naučil.

předmět úspěšně absolvovalo 96% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 3/5

Předmět Jazyk C navazoval na předmět ze zimního semestru Základy programování. Ovšem ten, který udělal Základy programování jen tak tak, nemohl tento předmět zvládnout. Já sám jsem neprospěl, což ale nepovažuji za chybu někoho jiného kromě sebe. Během semestru se probírá v podstatě to, co v semestru zimním, ale tak třikrát složitěji a hodně více do hloubky. Jak někdo uvedl, přednášející je "charizmatický ďábel". Musím souhlasit. Někdo ho má rád, jiný ne. Já osobně preferuji trochu lidštější způsob výuky. To, že všechny informace o předmětu, zadání projektů a zkoušky jsou psány jen v Poznámkové bloku (rádoby programátorský styl) mluví za vše. Dokonce i ilustrační obrázky jsou vytvořeny pomocí znaků "I", "O" apod.

Na práci během semestru jsme měli dvě domácí úlohy, z nichž každá obsahovala několik programů. První úloha až tak složitá nebyla, alespoň jsem se naučil vytvářet programy pomocí více vzájemně pospojovaných jednotlivých souborů. Druhý projekt už byl ale oříšek. Část byla v jazyku C++, což se ještě dalo zvládnout. Druhá část byla práce s hashovací tabulkou, což není zrovna moje parketa. Nakonec jsem s pomocí spolužáků dal úlohu nějak dohromady alespoň za dvě třetiny bodů.

Co bylo ale na tomto předmětu nejhorší, byla semestrální zkouška. Nikdy jsem si nemyslel, že můžu mít tak málo bodů z látky, o které toho tak hodně vím. Opak byl pravdou. Zkouška byla opravdu složitá. Byla složena z několika testových otázek a z dvou programů. Otázkou je, co je ještě testová otázka, když tam bylo třeba 8 možných odpovědí, a nevěděl jsem, kolik jich je správně. Programy, které jsme měli napsat, by mi zabrali každý tak hodinu. největší problém byl ale v hodnocení. Zkoušející si vybral několik typických chyb, za které strhával velké množství bodů. V (nejen) mé situaci to znamenalo, že jsem psal 20 minut program celkem za 20 bodů a měl jsem v něm 1 chybu. Celkem jsem za tuto část získal 5 bodů...

Tento způsob hodnocení mě naprosto vyřadil ze studentů, kteří mají šanci na úspěch. Není proto divu, že na opravné zkoušce jsem získal pouhou desetinu bodů. Nicméně myslím, že mi tento předmět dal hodně znalostí, proto je tak vysoké mé hodnocení. A na tom, jestli jsem udělal zkoušku z volitelného předmětu nebo ne, v pokračování studia nesejde.

předmět úspěšně absolvovalo 46% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 4/5

Počítal jsem s tím, že Typografie a publikování bude takový oddychový předmět. Skutečně byl. Přednášky byly jen jednou za dva týdny, o to více zase bylo práce doma na projektech. Celý předmět je o sázecím systému LaTeX. Jak jsem zjistil, bude po nás na této škole čím dál více vyžadováno používání tohoto systému při psaní dokumentací, domácích úloh apod. Nebyl důvod proč si tento předmět nezapsat. Na přednášky jsem vůbec nechodil, stačilo si přečíst slidy a s pomocí internetu udělat projekty.

Celkem jsme řešili 5 projektů. Jednalo se o základy psaní v tomto sytému, psaní matematických výrazů, správné používání bibliografických citací a tvorba prezentací. Projekty byly poměrně náročné na čas, ale jsem za ně rád. Bez těchto projektů bych se toho mnoho nenaučil. Velmi často se zpětně na tyto projekty dívám a používám z nich určité věci v dalším studiu. Semestrální zkouška nebyla složitá, když máte hodně bodů za projekty, ani na ní nemusíte chodit.

Všem velmi doporučuji si tento předmět zapsat. Systém LaTeX jsem si osobně sice příliš neoblíbil, ale FIT to po vás bude vyžadovat. A toto je krásná šance, jak se to naučit. Navíc, není problém dostat známku A, a tím si zlepšit celkový průměr i počet kreditů.

předmět úspěšně absolvovalo 95% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 5/5