Vzdělání > vysoká škola > 2. ročník - zimní semestr

Tento předmět mi připadal poměrně zajímavý. V první polovině semestru se vyučují různé druhy seznamů. Fronta, zásobník, stromy, zpětné ukazatele atd. Druhá část předmětu je zaměřena na řazení prvků, tzn. jakými všemi způsoby je možné seřadit čísla podle velikosti. V podstatě se během celého semestru jedná o výčet algoritmů, jak je možné daný problém vyřešit. Tyto algoritmy nejdou nijak složité, spíše jde o jejich množství. Přednášky jsou podle mého vkusu zbytečně dlouhé, místo 3 hodiny za týden by se vše dalo zvládnou během přednášek dvouhodinových.

V rámci předmětu byly 2 domácí úlohy zaměřené na frontu, zásobník, vyhledávací tabulky a stromy. Jejich řešení bylo otázkou několika hodin. Dále byla možné získat body za dokumentaci a obhajobu projektu, který byl společný s předmětem Formální jazyky a překladače. Půlsemestrální zkouška po polovině semestru byla tak jednoduchá, že většina lidí odešla ani ne po polovině vyhrazeného času. Semestrální zkouška už byla složitější a více zaměřená na řazení. Ovšem nutno dodat, že ani jedna odpověď nešla tipnout, bylo třeba požadovaným algoritmům rozumět.

předmět úspěšně absolvovalo 85% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 4/5

Formální jazyky a překladače byl jeden z těch složitějších předmětů, ale díky výborné pedagogické úrovni přednášek se vše nechalo pochopit. Předmět byl zaměřen na tvorbu interpretu programovacího jazyka a dával poměrně podrobné informace o vlastní funkci překladače. Jednalo se o hodně definic, které bylo pro některé obtížné se naučit a pak o nemalé množství postupů, jak dospět k určitým výsledkům. Bez znalosti těchto postupů nešlo zkoušku natipovat.

Základem úspěšného absolvování bylo vypracovat největší projekt v tomto semestru, který byl částečně společný s předmětem Algoritmy. Projekt byl týmový pro cca 5 lidí. Bylo důležité si vybrat dobrý tým, který neměl problémy s programováním v jazyce C. Nebylo to opravdu nic jednoduchého a zabralo to hodně času. Ale společným úsilím a nenecháváním všeho na poslední termín projekt bylo možné vše zvládnout i na bonusové body. Půlsemestrální zkouška nebyla obtížná pro toho, kdo se alespoň trochu učil. Závěrečná zkouška byla obdobná, jen z učiva z druhé poloviny semestru.

předmět úspěšně absolvovalo 84% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 3/5

Matematika v tomto semestru narozdíl od dosavadních zkušeností konečně počítala s "normálními" čísly a výsledky si lze představit. Probírá se numerické řešení různých problémů, což byla ta jednodušší část, a pravděpodobnost, což byla ta složitější část. Studenti byli rozděleni do dvou skupiny ke dvěma přednášejícím, takže mohu posoudit jen jednu skupinu. Bohužel podle mého názoru pro většinu studentů tu horší. Probíraná látka byla zajímavá a šlo ji bez problémů logicky chápat. Horší to bylo s podáním ze strany přednášejícího. Některým jeho osobitý styl, který se výrazně liší od klasického, nevadil. Většina s tím ale měla problémy. Pokud se přes to člověk přenesl, ignoruje poznámky přednášejícího a depresivní náladu při každé hodině, neměl problém... Na přednášky doporučuji chodit, slidy nebyly dostupné. Vynechat cvičení bych si nedovolil.

Během semestru se píše několik velmi krátkých písemek na probranou látku. Zároveň jsou zadány 3 domácí úlohy, které se řeší skupinově asi v 6ti lidech. Úlohy nejsou složité, ale také ne příliš jednoduché, takže je potřeba se opravdu sejít a aby se každý nad řešením zamyslel. Jeden ze skupiny pak prezentuje celou úlohu, takže s postupy musí být seznámeni všichni. Semestrální zkouška nebyla tak obtížná, jak se většina studentů obávala. Během zkoušky byly povoleny libovolné studijní materiály. Pro úspěšné složení však bylo zapotřebí se učivu věnovat a na zkoušku se připravit.

předmět úspěšně absolvovalo 87% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 3/5

Návrh počítačových systémů měl zajímavý obsah, ale tento obsah se už těžko dostával ke studentům. Díky nasazení doc. Sekaniny alespoň část látky šla pochopit. Ostatní asi 2/3 přednášek nestály vůbec za návštěvu. Osobně jsem byl jen na prvních přednáškách, kde jsem zjistil, že leč nebude jednoduché složit zkoušku, na přednášky nemá smysl chodit. Před zkouškami jsem jako optimální vyhodnotil, když jsem si přednášky přehrál s třínásobným zrychlením. Uvidíte sami... Obsah předmětu byl zajímavý, ale jeho prezentace přidává předmětu hodně, opravdu hodně záporných bodů...

Součástí hodnocení byly 3 projekty. První dva byly otázkou několika hodin maximálně dnů, třetí byl lahůdka... Už je pravidlem, že jakmile je projekt s FitKitem, je problém. Byl. Celé Vánoce jsem nedělal nic jiného, než se snažil přesvědčit FITkit, že můj správně napsaný program na něm má fungovat. Asi po týdnu se mi to podařilo. Doporučuji všem, okolo kterých i při malém rozčílení všechno lítá, aby tento projekt ani nezačínali dělat a raději se naučili na zkoušku. Na půlsemestrální i na závěrečnou zkoušku bylo nejlepší se připravit ze zadání minulých písemek, příklady byly podobné, mnoho z nich stejné.

předmět úspěšně absolvovalo 88% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 2/5

Nejdříve jsem si vůbec nedokázal představit, co se pod názvem Signály a systémy skrývá. Během semestru jsem pochopil, že vše směřuje k práci se zvukem a obrazem. Frekvenční analýza, filtrování, vzorkování, kvantizace atd. Vyučovaná látka byla zajímavá z obecného hlediska. Horší už to bylo, když jsem si uvědomil, že toto všechno má i svou horší stránku, a to poměrně složité matematické vzorce, se kterými je samozřejmost pracovat na zkoušce. Každá přednáška mě bavila a dozvěděl jsem se něco nového. Možná i díky vynikajícím pedagogickým zkušenostem přednášejícího. Když však došlo (jako že došlo na každé přednášce a v každé kapitole) na rovnice a vzorce s nepochopitelnými symboly a písmeny, bylo už hůř.

Každé dva týdny se konalo bodované cvičení na probíranou látku. Vše ale probíhalo stylem, že jsme jenom kopírovali připravený kód do Matlabu a pak se dívali "co to udělalo". Půlsemestrální i závěrečná zkouška byly podobné a obsahovaly základní příklady, které jsme měli k dispozici. Zhodnotil bych to ale tak, že mi vždy vyšlo "něco", co mělo tvar očekávaného výsledku, a tak jsem to za výsledek považoval. Ale vůbec jsem netušil, co vlastně vyšlo.

Na závěrečné písemce zazněla slavná věta: "Jelikož se nám nechce odpovídat na 350 mailů, že vám chybí dva body do 50 a chtěli byste přidat, rozhodli jsme se, že právě dva body přidáme automaticky úplně všem."

předmět úspěšně absolvovalo 92% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 2/5

Předmět byl jednoznačně zaměřen na správu a funkce systému Windows Vista. Probíraly se nejdůležitější věci, jako rozdíly ve verzích systému, instalace na více počítačů najednou, upgrade z Windows XP, přenos dat, Internet Explorer, Windows Defender, rodičovská kontrola, Windows Firewall, sdílení, vzdálená plocha, vzdálená pomoc, Windows Mail, kalendáře, práva NTFS, zálohování. Dále se při přednáškách dost času věnovalo podrobnějšímu nastavení systému pomocí politik a systémových nástrojů.

Během semestru probíhalo každé dva týdny cvičení, které mi však mnoho znalostí nedalo, protože často zkoušená věc nefungovala tak, jak má... Na vlastním počítači vše šlo. Zkoušky nebyly složité a nechaly se slušně napsat bez výrazného učení.

Během studia jsem se dozvěděl o možnosti složit certifikát u Microsoftu na to, že umím ovládat Windows Vista. Certifikát stál cca 1000 Kč, asi 50 jednoduchých anglických otázek formou testu. Díky tomu, že jsem složil tento certifikát, obdržel jsem 100 bodů bonus a ani nedělal závěrečnou zkoušku.

Doporučuji tento předmět všem, kteří se chtějí něco více dozvědět o systému Windows Vista. Většina věcí je studentům FITu obecně známá, ale dozvěděl jsem se i něco nového a užitečného.

předmět úspěšně absolvovalo 97% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 5/5

Od angličtiny jsem si podle toho, co jsem slyšel, moc nesliboval. Nakonec mě celková úroveň uspokojila. Sice jsem se nic nového nenaučil, ale osvěžil jsem si znalosti, které se mi z hlavy vytratili během doby, kdy jsem angličtinu neměl.

Zápočtový test se skládal ze 40 testových otázek, museli jsme mít alespoň 20 správně. Zkouška měla 3 víceméně jednoduché části. Gramatiku, poslech a rozbor textu.

předmět úspěšně absolvovalo 93% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 4/5