Vzdělání > vysoká škola > 3. ročník - zimní semestr

Od tohoto předmětu jsem si sliboval nejvíce ze všeho v tomto semestru. Nakonec jsem ale zjistil, že jsem se toho zase až tolik nového nedozvěděl. Asi je to hodně tím, že tento předmět je hlavně zaměřen na tvorbu internetových stránek a informačního systému, v čemž už jsem měl trochu zkušenosti. Hlavní náplní je JavaScript, PHP, MySQL a použití těchto technologií v praxi.

V předmětu je půlsemestrální zkouška, která nebyla nijak složitá a otázky se hodně opakují z minulých let. Velkou část bodového hodnocení tvořil projekt. Jeho zadání se táhne už od prvního ročníku, kde jsme modelovali informační systém jaksi abstraktně. Nyní jsme ho měli vytvořit jako funkční aplikaci na webu. Za projekt bylo hodně bodů a nebylo těžké je získat, takže získat zápočet nebyl žádný problém.

Závěrečná zkouška byla podobná jako v polovině semestru, jen skladba otázek byla jiná, ale ne složitá. Odpovědi byly jen typu ano/ne. Problém byl v tom, že bylo zavedeno minimum bodů, které je nutno ze zkoušky mít. Jelikož se odečítaly body za špatné odpovědi, šel jsem na jistotu, zakroužkoval tolik odpovědí, aby mi to vyšlo na požadovaný počet bodů a odevzdal. Nebyla nálada na nějaké riskování ve snaze získat více bodů.

Na přednášky jsem chodil asi jen do poloviny semestru, než jsem zjistil, že to nemá smysl. Příliš nových informací jsem se tam nedozvěděl. Nicméně projekt mě přinutil vyzkoušet si udělat web, který je správně vytvořený z hlediska čitelnosti a validity zdrojového kódu.

předmět úspěšně absolvovalo 94% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 3/5

Mikroprocesorové systémy mě až tak nezaujaly. Už to bylo dáno tím, že je to hardwarový předmět, což až tak zase nemusím. Během semestru jsme probrali látku týkající se vestavěných systémů a architekturu mikrokontroléru HC08. Dále byl vysvětlen princip přerušení a časování, RTC, práce s displejem, klávesnicí atd.

Naplánovány byly také 4 laboratorní cvičení, v nichž se získávaly body za odvedenou práci právě na tomto cvičení. Byl zadán úkol, na konci cvičení se odevzdával. Jednalo se o programování v C nebo v asembleru jednoduchých aplikací. Bylo však dobré být dopředu informován o tom, jak danou věc vyřešit, na cvičení nebylo už pak příliš času.

Půlsemestrální zkoušku jsem čekal jednodušší, než nakonec byla. Byla složena z několika početních příkladů a testových otázek, které se však nedaly odhadnout. Buď to člověk věděl, nebo ne.

V tomto předmětu byl také zadán projekt v jazyce C nebo v asembleru. Na zadaném mikrokontroléru bylo za úkol naprogramovat různé aplikace, já jsem měl např. stopky. Bylo potřeba se detailně seznámit s architekturou tohoto procesoru, s jeho instrukcemi, s registry atd., poté se projekt nechal zvládnout. Ale měl jsem jednu z lehčích variant.

Závěrečná zkouška byla podobná půlsemestrální. Několik příkladů a testové otázky. Naštěstí nebylo zavedeno žádné minimum bodů, takže to nebyla během zkoušky taková stresová situace.

předmět úspěšně absolvovalo 96% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 2/5

Z předmětu modelování a simulace jsem měl strach už od té doby, co jsem si ho musel zaregistrovat coby povinný předmět. Během roku jsem zjistil, že látka je docela zajímavá, ale všechny práce během roku a zkoušky budou hodně náročné. Opravdu byly. Během semestru se probírá látka ohledně simulačních modelů, modely hromadné obsluhy, spojitá a diskrétní simulace, generování náhodných čísel, numerická integrace apod.

U tohoto předmětu se může narozdíl od jiných stát, že nedostanete zápočet. Toto je závislé na půlsemestrální zkoušce a projektu. Půlsemestrální zkouška se skládá z dvou příkladů na Petriho sítě, což není náročná látka na pochopení, ale na čas a zmatek na papíře... Projekty byly různorodé, nejčastěji šlo o modelování v Simlibu nějakého systému. Projekty byly hodnoceny snad jen čistě subjektivně, znám několik lidí, kteří byly přesvědčeni o správnosti projektu a dostali jen tak tak zápočet.

Nejtěžší částí byla závěrečná zkouška. Jak už to tak bývá zvykem u našeho vyučujícího, opravné termíny jsou mnohem složitější než termín řádný. Poté, co jsem dokončil zkoušku, jsem byl celý týden ve stresu z toho, jak to dopadne. Příklady opravdu nebyly jednoduché, a minimum 30 bodů za zkoušku dále snižoval mé šance na úspěch. Nakonec se podařilo na první pokus, ale všichni mí známí, první pokus zkoušky neudělali. Tento první termín více studentů neudělalo, než udělalo.

předmět úspěšně absolvovalo 68% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 3/5

Tento předmět se z poloviny věnuje různým sběrnicím, které se používají v počítačích, z druhé poloviny dalším periferním zařízením. Zpočátku mě příval informací docela zaskočil, ale nakonec se to dalo poměrně zvládat. Je však dobré se průběžně učit, jinak budete mít v parametrech mnoha sběrnic zmatek jako já. Kromě zmíněných sběrnic obsahuje předmět zajímavý výklad o pevných discích, USB, LCD a CRT monitorech a další. Látka je zajímavá, protože se s probíranými periferiemi každý denně setkáváme. Je zajímavé vědět, jak fungují.

Během semestru jsou 2 bodované laboratorní cvičení na pevné disky a USB. Jednoduché, ale za málo bodů. Půlsemestrální zkoušku nebyl problém slušně napsat, pokud se člověk alespoň trochu učil a dával v průběhu semestru pozor.

Závěrečná zkouška byla podobná půlsemestrální, jen obsahovala více otázek. Tento předmět mě celkově zaujal, nebyl problém ho udělat, pokud se alespoň občas podíváte na to, co se zrovna probírá.

předmět úspěšně absolvovalo 95% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 4/5

Síťové aplikace a správa sítí byl jeden z nejlepších předmětů. Učivo obsahuje poměrně do podrobností všechny základní síťové aplikace a systémy, jako např. DNS, LDAP, souborové služby, videokonference, IP telefonie atd. Obtížnost studia je sice docela vysoká, ale pokud se látce věnujete pravidelně, získáte množství znalostí z tohoto oboru. Součástí hodnocení byla 2 laboratorní cvičení, kde se prováděli základní úkoly na nastavení sítě, firewallu apod. Dvakrát jsme psali bodovaný test zaměřený na doposud získané znalosti z přednášek.

Důležitý je i poměrně složitý projekt. Jen náhodou se mi podařilo si zaregistrovat jedno z nejjednodušších zadání. Ale i tak jsem měl co dělat a plný počet bodů mě velmi překvapil. Nepodceňujte tento projekt. Je to základ k úspěšnému výsledku.

Závěrečná zkouška byla jedna z nejtěžších, kterou jsem kdy psal. Maximum bodů 60, nutné minimum 20. Měl jsem 20 a byl jsem šťastný. Průměrný počet mezi všemi studenty byl 23... Bylo nám řečeno, že otázky budou podobné jako ve studijní opoře. V opoře jsou asi tak 3x jednodušší... Měl jsem štěstí na zadání. Existovala 2 zadání, kde bych nevěděl odpověď ani na jednu otázku!

Tento předmět je velmi těžký, ale po jeho absolvování vás naplní pocit hrdosti a spokojenosti, že jste "něco velkého" dokázali.

předmět úspěšně absolvovalo 80% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 4/5

Semestrální projekt je první částí bakalářské práce. Byl zaveden pravděpodobně proto, aby studenti začali práce na své bakalářce už během zimního semestru a nenechávali vše na poslední chvíli. Tento předmět spočívá pouze v tom, že svému vedoucímu bakalářské práce obhájíte návrh své práce, popř. se zmíníte o tom, co už jste udělal a co ještě budete dělat. Jedná se vlastně o takovou kontrolu, jestli vůbec máte o vybranou bakalářskou práci zájem a už jste přemýšleli o jejím zhotovení.

Předmět nemá žádnou zkoušku ani výuku během semestru, jen závěrečnou konzultaci s vedoucím bakalářské práce.

Tento předmět je souhrnem nejrůznějších technologií, jak je možné vyrábět aplikace a jejich uživatelská rozhraní. Jednotlivým způsobům je však věnováno tak málo času, že pořádně neumím pracovat ani s jedním způsobem. Probírá se WinAPI, Ajax, Qt a wxWidgets. Na každém počítačovém cvičení je zadán úkol, který se na tomto cvičení řeší. Jde o časově velmi náročné úkoly. Moje zkušenost byla taková, že pokud bych neměl celou aplikaci hotovou ještě předtím, než jsem na cvičení šel, v žádném případě bych to nestihl udělat.

Největší část hodnocení je skupinový projekt pro 3 lidi, který je poněkud odlišný od jiných. Jde o aplikaci, která bude vykazovat inovativní prvky uživatelského rozhraní. To je velmi těžká záležitost, protože máte vymyslet něco, co nikdo nezná a bude se s tím dobře pracovat. Extrém je ovládání kurzoru pohybem ruky před kamerou apod. My jsme měli webovou aplikaci, která se ovládala pomocí netradičních technik s použitím javascriptu, ajaxu a jQuery.

Před koncem semestru je ještě test, který však není problém napsat. Navíc, většina studentů má z projektu hodně bodů, takže test jen přispěje k lepšímu hodnocení. Předmět není problém zvládnout, ale jeho smysl mi trochu uniká.

předmět úspěšně absolvovalo 95% studentů
celkové bodové hodnocení předmětu: 2/5

Myslel jsem si, že se dozvím něco zajímavého z oblasti práva v souvislosti s informačními technologiemi. Bohužel nedozvěděl. Předmět zahrnuje všechny hlavní odvětví práva, jako občanské, obchodní, pracovní, trestní atd., ale vždy je tématu věnováno tak málo času, že jsem se nic nového nedozvěděl. Přednášky jsou však zajímavé hlavně z toho důvodu, že přednášející je vynikající řečník, který dokáže problematiku krásně vysvětlit.

Přednášky byly povinné, takže i kdybych nechtěl, stejně jsem tam musel chodit. Pokud tedy nechcete podvádět a někoho požádat, aby vám udělal čárku v prezenční listině.

Žádná zkouška ani testy se nekonaly, zápočet dostali všichni podle toho, zda chodili na přednášky nebo ne.

předmět úspěšně absolvovalo 100% studentů (jen můj odhad)
celkové bodové hodnocení předmětu: 2/5